Przeglądaj wiadomości i opracowania według daty publikacji.
Materiały: 1013 · strona 40 z 85.
Uczeń uważa, że przewód z uszkodzoną izolacją jest bezpieczny, ponieważ obwód ma zabezpieczenie nadprądowe. Wyjaśnij błąd bez proponowania eksperymentu.
Dalsze części: b) Rozdziel zadania izolacji i zabezpieczenia nadprądowego. c) Czy dodanie RCD uzasadnia dalsze używanie uszkodzonego przewodu?
W idealizowanym modelu do obwodu jednym przewodem wpływa 2,000 A, a przewodem powrotnym wraca 1,980 A. Oblicz różnicę i wyjaśnij, co może ona oznaczać. Nie wnioskuj o zadziałaniu konkretnego urządzenia.
Dalsze części: b) Jaki ładunek odpłynąłby inną drogą w ciągu 5 s, gdyby różnica była stała? c) Czy zerowa różnica prądów daje dowód, że każda część obwodu jest bezpieczna?
W modelowym obwodzie o napięciu skutecznym 230 V działają równolegle dwa odbiorniki rezystancyjne: 920 W i 460 W. Oblicz ich prądy i sumę. Nie oceniaj na tej podstawie bezpieczeństwa konkretnego gniazda.
Dalsze części: b) Jak zmieni się całkowity prąd po wyłączeniu odbiornika 460 W w modelu idealnego źródła? c) Ile energii zużyją oba odbiorniki pracujące razem przez pół godziny?
Wyłącznik nadprądowy, przewód ochronny i wyłącznik różnicowoprądowy pełnią różne zadania. Żaden z nich nie jest pozwoleniem na dotykanie przewodów ani samodzielną pracę przy instalacji.
Dwie monochromatyczne wiązki mają tę samą moc. Częstotliwość drugiej jest dwa razy większa. Porównaj energie fotonów i liczby fotonów emitowanych w sekundzie.
Dalsze części: b) W pierwszej wiązce w każdej sekundzie emitowanych jest 100 umownych fotonów. Ile emituje druga? c) Co stałoby się z mocą drugiej wiązki, gdyby liczba fotonów na sekundę też wynosiła 100?
Zamknięte źródło emituje dźwięk i światło. Między nim a odbiorcą znajduje się próżnia, bez drogi mechanicznej przez konstrukcję. Który sygnał może dotrzeć i dlaczego?
Dalsze części: b) Co zmieniłoby pozostawienie stałego mechanicznego połączenia między źródłem a odbiorcą? c) Czy próżnia oznacza, że dźwięk ma po prostu zerową albo bardzo małą szybkość w tym obszarze?
Sygnał elektromagnetyczny w próżni ma f=100 MHz. Przyjmij c=3·10⁸ m/s. Oblicz długość fali.
Dalsze części: b) Oblicz długość dla 200 MHz w próżni. c) Dla pierwotnej częstotliwości fala przechodzi do ośrodka o szybkości 2·10⁸ m/s. Oblicz jej długość, zakładając nieruchomą granicę.
Fala radiowa i światło widzialne nie są dwoma zupełnie różnymi zjawiskami. To różne zakresy fal elektromagnetycznych. Różnią się częstotliwością, długością fali i sposobem oddziaływania z materią.
Dwa długie przewody w próżni są odległe o 0,10 m. Płyną w nich zgodnie prądy 2 A i 3 A. Przyjmij μ₀/(2π)=2·10⁻⁷ N/A². Znajdź siłę na metr i określ jej charakter.
Dalsze części: b) Oszacuj siłę na wspólnym odcinku długości 0,50 m w tym samym przybliżeniu. c) Co stanie się z wartością i charakterem siły po podwojeniu odległości oraz odwróceniu jednego prądu?
Ramka ma 20 zwojów, pole S=0,010 m², prąd I=0,50 A i znajduje się w B=0,20 T. Oblicz maksymalny moment i kąt między normalną a B.
Dalsze części: b) Oblicz moment przy kącie 30° między normalną aB. c) Czy przy maksymalnym momencie w jednorodnym polu suma sił na zamkniętą ramkę musi być niezerowa?
Cząstka m=2·10⁻⁶ kg i |q|=10⁻⁴ C wpada z v=3 m/s prostopadle w jednorodne B=0,20 T. Pomijamy inne siły. Znajdź promień.
Dalsze części: b) Oblicz okres obiegu. c) Jak zmienią się promień i okres po podwojeniu szybkości przy tych samych pozostałych danych?
Pole magnetyczne może skręcić tor cząstki, nie zwiększając jej szybkości. W silniku pole działa na przewodniki z prądem, tworząc moment obracający ramkę. W obu opisach ważny jest kierunek siły.
