Modele, prawa fizyki i rozumowanie

Uczeń stosuje wzór Eₙ=−13,6 eV/n² do neutralnego atomu z wieloma elektronami. Jakiej informacji o zakresie modelu zabrakło?

Wyjaśnij, na czym polega znaczenie połączenia spadania ciał i ruchu planet jednym oddziaływaniem grawitacyjnym. Czy tory muszą być wtedy takie same?

Rower jedzie 10 m/s. Przyjmij c=3·10⁸ m/s. Oblicz v/c i wyjaśnij, dlaczego klasyczny opis może być wystarczający.

Wpis pokazuje wykres z symulacji i opisuje go jako „ostateczny dowód z eksperymentu”, nie podając kodu, modelu ani danych. Jakich informacji zażądać przed oceną tezy?

W umownych danych t wynosi 1, 2, 3 s, a x odpowiednio 2, 5, 10 m. Czy x rośnie? Czy x jest proporcjonalne do t? Zaproponuj prosty wzór zgodny z tymi trzema punktami, ale nie twierdź, że to jedyny możliwy.

Urządzenie A działa z mocą 80 W przez 2 h, a B z mocą 50 W przez 4 h. Reklama nazywa B oszczędniejszym tylko na podstawie mocy. Oblicz energie i oceń to uzasadnienie.