v2.0.9794.34739
Fizyka dla każdego

Dynamika

68 materiałów wraz z podkategoriami · strona 1 z 9.

RSS materiałów w tej kategorii

Poziom nauki

Wybierz jeden lub kilka poziomów. Wybór jest wspólny dla Teorii i Zadań, nie zmienia pozostałych działów.

Poziom oznacza etap kształcenia, nie ocenę trudności. „Szkoła średnia” i „Liceum - zakres rozszerzony” są osobnymi wyborami. Materiały bez oznaczenia nie są automatycznie podstawowe.

Dwa wózki łączą się na modelowym torze

Dane modelowe: wózek 0,20 kg jedzie +0,60 m/s, drugi 0,40 kg spoczywa. Łączą się, a impuls zewnętrzny pomijamy. Wyznacz prędkość wspólną i porównaj energie.

Dalsze części: b) Jaki ułamek początkowej energii ruchu pozostaje? c) Jaki pęd po zderzeniu otrzymamy, jeśli działa dodatkowo impuls zewnętrzny−0,03 N·s?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Dwa wózki łączą się na modelowym torze

Współczynnik tarcia z progu ruszenia

Syntetyczne dane: klocek 0,80 kg rusza przy poziomej sile 2,4 N. Użyj g=10 m/s²; brak innych pionowych sił. Oblicz μₛ. Co może obciążyć wynik przy szarpaniu?

Dalsze części: b) Jaki próg przewiduje ten model po zwiększeniu masy do 1,60 kg? c) Czy próg wyznacza od razu siłę podczas ślizgania?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Współczynnik tarcia z progu ruszenia

Wahadło stożkowe z linką pod kątem czterdziestu pięciu stopni

Ciężarek 0,20 kg obiega poziomy okrąg promienia 0,50 m. Napięta linka tworzy stały kąt 45° z pionem. Przyjmij g=10 m/s² i ruch jednostajny. Oblicz szybkość i napięcie.

Dalsze części: b) Oblicz długość linki. c) Oblicz okres obiegu i sprawdź go niezależnie za pomocą długości linki oraz kąta.

Opublikowano w: Właściwości materii i modele ruchu Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Wahadło stożkowe z linką pod kątem czterdziestu pięciu stopni

Napięcie linki w dolnym punkcie pionowego okręgu

Ciężarek 0,20 kg na napiętej lekkiej lince przechodzi przez dolny punkt pionowego okręgu promienia 0,50 m z szybkością 5,0 m/s. Przyjmij g=10 m/s². Oblicz napięcie w tej chwili.

Dalsze części: b) Zakładając zachowanie energii, oblicz szybkość i napięcie linki na górze okręgu. c) Czy podana szybkość na dole jest graniczną wartością pozwalającą utrzymać ruch po całym okręgu?

Opublikowano w: Właściwości materii i modele ruchu Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Napięcie linki w dolnym punkcie pionowego okręgu

Idealny płaski zakręt i granica tarcia statycznego

W modelu pojazdu na płaskim zakręcie promienia 25 m jedyną siłą poziomą jest tarcie statyczne, z μs=0,40. Przyjmij g=10 m/s². Wyznacz graniczną szybkość modelu i wyjaśnij, dlaczego nie jest to zalecana szybkość rzeczywistej jazdy.

Dalsze części: b) Jaką część maksymalnej siły tarcia wykorzystuje ruch z szybkością 5 m/s po tym samym łuku? c) Jak zmieni się graniczna szybkość dla promienia 100 m?

Opublikowano w: Właściwości materii i modele ruchu Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Idealny płaski zakręt i granica tarcia statycznego

Ciężarek na gładkim stole porusza się po poziomym okręgu

Ciężarek 0,50 kg ślizga się po gładkim poziomym stole po okręgu promienia 2,0 m z szybkością 4,0 m/s. Lekka pozioma linka do środka zapewnia radialną siłę. Oblicz jej napięcie.

Dalsze części: b) Jakie napięcie linki byłoby potrzebne po podwojeniu szybkości? c) W jakim kierunku ciało zaczęłoby się poruszać po zerwaniu linki, jeśli pomijamy tarcie?

Opublikowano w: Właściwości materii i modele ruchu Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Ciężarek na gładkim stole porusza się po poziomym okręgu

Lampa na linkach nachylonych pod kątami trzydziestu i sześćdziesięciu stopni

Lampa ma masę 6 kg. Lewa linka biegnie w górę pod kątem 30° do poziomu, prawa pod 60°. Linki i węzeł są lekkie. Dla g=10 m/s² oblicz oba napięcia.

Opublikowano w: Statyka i właściwości materii Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Lampa na linkach nachylonych pod kątami trzydziestu i sześćdziesięciu stopni
Nie znalazłeś szukanego materiału? Napisz do nas — pomóż nam rozwijać Fizykę dla każdego.