v2.0.9787.8965
Fizyka dla każdego

Termodynamika

51 materiałów wraz z podkategoriami · strona 1 z 4.

RSS materiałów w tej kategorii

Poziom nauki

Wybierz jeden lub kilka poziomów. Wybór jest wspólny dla Teorii i Zadań, nie zmienia pozostałych działów.

Poziom oznacza etap kształcenia, nie ocenę trudności. „Szkoła średnia” i „Liceum - zakres rozszerzony” są osobnymi wyborami. Materiały bez oznaczenia nie są automatycznie podstawowe.

Płaski fragment wykresu wrzenia nie oznacza wyłączonego ogrzewania

W kontrolowanym pokazie woda wrze, jej masa maleje, a temperatura pozostaje prawie stała przy włączonym ogrzewaniu. Dokąd trafia doprowadzana energia?

Dalsze części: b) Jakich dodatkowych pomiarów potrzeba do oszacowania ciepła parowania? c) Dlaczego sam ubytek masy też wymaga kontroli?

Opublikowano w: Pracownia: niezależna zmienna i rozróżnianie procesów Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Płaski fragment wykresu wrzenia nie oznacza wyłączonego ogrzewania

Praca doprowadzona do modelowego kalorymetru

Układ o całkowitej pojemności cieplnej 120 J/K otrzymuje 300 J pracy. Przyjmij brak wymiany ciepła z otoczeniem i brak zmian energii ruchu oraz położenia. Oblicz wzrost temperatury. Dane są modelowe.

Dalsze części: b) Jaki przyrost otrzymamy, jeśli 60 J oddano otoczeniu? c) Co stanie się z obliczonym przyrostem, gdy pominiemy część pojemności cieplnej ogrzewanych elementów?

Opublikowano w: Pracownia: niezależna zmienna i rozróżnianie procesów Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Praca doprowadzona do modelowego kalorymetru

Krople na szczelnym kubku i próba w temperaturze pokoju

Na osuszonym zimnym kubku powstają krople, a na drugim kubku o temperaturze pokoju nie. Kubki są szczelne. Jakie wyjaśnienie wspierają te obserwacje?

Dalsze części: b) Jaką informację daje osuszenie obu kubków przed próbą? c) Po co zamienić położenia kubków w powtórzeniu?

Opublikowano w: Pracownia: niezależna zmienna i rozróżnianie procesów Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Krople na szczelnym kubku i próba w temperaturze pokoju

Co przenosi konwekcja?

W przezroczystym naczyniu obserwujemy unoszenie się cieplejszej zabarwionej wody. Czym ten sposób transportu różni się od przewodzenia w nieruchomym metalowym pręcie?

Dalsze części: b) Czy samo rozmywanie barwnika w nieruchomej wodzie dowodzi konwekcji? c) Jak rozróżnić przepływ porcji cieczy od przewodzenia w pręcie?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Co przenosi konwekcja?

Wydłużenie pręta na gotowym stanowisku

Dane modelowe: pręt długości 0,50 m ma α=20·10⁻⁶ K⁻¹. Temperatura wzrosła o 20 K, pręt wydłuża się swobodnie. Oblicz ΔL w mm.

Dalsze części: b) Podaj końcową długość w milimetrach. c) Jaki przyrost dałoby ogrzanie o 40 K w tym samym zakresie modelu?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Wydłużenie pręta na gotowym stanowisku

Prawie stała temperatura przy malejącej ilości lodu

W modelowych obserwacjach mieszanina pozostaje około 0°C, a ilość lodu maleje. Czy brak wzrostu temperatury dowodzi braku dopływu energii?

Dalsze części: b) Czy po stopieniu ostatniego lodu temperatura musi nadal pozostawać stała? c) Dlaczego czasu trwania plateau nie utożsamiamy od razu z energią topnienia?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Prawie stała temperatura przy malejącej ilości lodu

Dlaczego nieznany kubek utrudnia pomiar?

W bilansie pominięto kubek, który początkowo miał temperaturę zimnej wody i ogrzał się wraz z nią. Czy całe ciepło oddane próbki trafiło do wody?

Dalsze części: b) Czy ten sam kierunek błędu musi wystąpić, jeśli naczynie początkowo jest gorętsze od temperatury końcowej? c) Jaką informację trzeba zapisać przed mieszaniem?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Dlaczego nieznany kubek utrudnia pomiar?

Ciepło właściwe modelowej próbki z bilansu

Próbka 0,20 kg stygnie z 45°C do 25°C. Woda 0,10 kg ogrzewa się z 20°C do 25°C. Użyj c_w=4200 J/(kg·K), pomiń naczynie i straty. Oblicz c próbki.

Dalsze części: b) Ile wyniesie c próbki, jeśli naczynie o pojemności 50 J/K także ogrzeje się z 20°C do 25°C? c) Dlaczego próbka powinna trafić do kalorymetru bez dodatkowej gorącej wody?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Ciepło właściwe modelowej próbki z bilansu

Nierówne porcje wody w idealnym kubku

Dane modelowe: 0,10 kg wody o 40°C i 0,30 kg o 20°C. Ta sama substancja, brak strat i pomijalna pojemność kubka. Oblicz temperaturę końcową.

Dalsze części: b) Oblicz energię oddaną przez cieplejszą wodę przy c=4200 J/(kg·K). c) Jaki wynik dałyby równe masy obu porcji?

Opublikowano w: Pracownia: pomiar, doświadczenia i wnioskowanie Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Nierówne porcje wody w idealnym kubku

Ciepło właściwe z elektrycznego ogrzewania i ocena modelu

Próbkę 0,20 kg ogrzewano przez 100 s mocą elektryczną 12 W. Temperatura wzrosła o 10 K. Uczeń zakłada brak strat i pomijalną pojemność cieplną grzałki. Oblicz oszacowane c. Jakie będzie obciążenie wyniku, jeśli część energii uciekła do otoczenia?

Opublikowano w: Wszechświat, modele i zadania przekrojowe Komentarze (0) Zobacz rozwiązanie » — Ciepło właściwe z elektrycznego ogrzewania i ocena modelu
Nie znalazłeś szukanego materiału? Napisz do nas — pomóż nam rozwijać Fizykę dla każdego.