v0.398pre-alpha

Fizyka Wzory - karta wzorow
Google+

Korepetycje

Znajdź korepetytora!

wtorek, 21 września 2010 18:58

Wzory Liceum i Gimnazjum - Karta Wzorów

Napisał 
Oceń ten artykuł
(35 głosów)

Podstawowe wzory fizyczne wykorzystywane w gimnazjum i liceum:

Kliknij na dział aby przeskoczyć bezpośrednio do niego:

1. RUCH PROSTOLINIOWY
2. RUCH PO OKRĘGU
3. RUCH OBROTOWY
4. RUCH DRGAJĄCY
5. GRAWITACJA
6. FALE
7. SPRĘŻYSTOŚĆ
8. ELEKTROSTATYKA
9. PRĄD STAŁY
10. POLE MAGNETYCZNE
11. PRĄD PRZEMIENNY
12. TERMODYNAMIKA
13. ATOM WODORU
14. OPTYKA
15. FIZYKA WSPÓŁCZESNA
16. HYDROSTATYKA
17. ASTRONOMIA

 

 

1. RUCH PROSTOLINIOWY

 

prędkość średnia: v_{sr}=\frac{\Delta{S}}{\Delta{t}}

prędkość: v(t)=v_{0}+at

droga: S(t)=v_{0}t+\frac{at^2}{2}

przyśpieszenie: \vec{a}=\frac{\Delta\vec{v}}{\Delta{t}} oraz \vec{a}=\frac{\vec{F}}{m}

pęd \vec{p}=m\vec{v}

siła tarcia: F_{T}=\mu \ F_{N}

praca W=\vec{F}\circ\vec{s}=F\; s\: \cos \sphericalangle (\vec{F},\vec{s})

energia kinetyczna: E_{kin}=\frac{mv^2}{2}

moc: P=\frac{\Delta{W}}{\Delta{t}}

 

\Delta - przyrost, zmiana

S - droga

t - czas

a - przyspieszenie

v, (v_{0}) - szybkość, (szybkość początkowa)

F - siła

m - masa

\mu - współczynnik tarcia

F_N - siła nacisku

\circ - iloczyn skalarny

 

2. RUCH PO OKRĘGU

częstotliwość: f=\frac{1}{T}

prędkość kątowa: \omega=\frac{\Delta{\alpha}}{\Delta{t}}=\frac{2\pi}{T}=2\pi f

przyspieszenie dośrodkowe: a_{d}=\frac{v^2}{r}

siła dośrodkowa: F_{d}=\frac{mv^2}{r}

 

T - okres

\alpha - kąt

r - promień krzywizny (w szczególności okręgu)

 

3. RUCH OBROTOWY

prędkość kątowa: \omega=\omega_{0}+\varepsilon t

kąt: \alpha(t)=\omega_{0}t+\frac{\varepsilon {t}^2}{2}

moment siły: \vec{M}=\vec{r}\times \vec{F}=Fr\sin \sphericalangle (\vec{r},\vec{F})

moment bezwładności: I=\sum_{i=1}^{n}m_{i}r_{i}^{2}

moment pędu: J=I\omega

przyspieszenie kątowe: \varepsilon =\frac{M}{I}

energia: E_{kin}=\frac{I\omega^2}{2}

 

\omega_{0} - początkowa szybkość kątowa

r_{i} - odległość i-tej masy punktowej od osi obrotu

 

4. RUCH DRGAJĄCY

wychylenie: x(t)=A\sin( \omega t+\varphi )

prędkość: v_{x}(t)=A\omega \cos ( \omega t+\varphi )

przyśpieszenie: a_{x}(t)=-A\omega^{2} \cos ( \omega t+\varphi )

siła: F_{x}(t)=-mA\omega^{2} \cos ( \omega t+\varphi )

wahadło matematyczne: T=2\pi \sqrt{\frac{l}{g}}

masa na sprężynie: T=2\pi \sqrt{\frac{m}{k}}

 

A - amplituda

\varphi - faza początkowa

l - długość wahadła

k - współczynnik sprężystości

 

5. GRAWITACJA

siła: F_{g}=G\frac{m_{1}m_{2}}{r^2}

natężenie pola: \vec{\gamma}=\frac{\vec{F}_{g}}{m}

energia potencjalna : E_{pot}=-G\frac{m_{1}m_{2}}{r}

energia potencjalna : E_{pot}=mgh \quad tylko dla  h\ll R_{z}

I prędkość kosmiczna (dla Ziemi): v_{I}=\sqrt{\frac{GM_{z}}{R_{z}}}\approx 7,9\frac{km}{s}

II prędkość kosmiczna (dla Ziemi): v_{II}=\sqrt{\frac{2GM_{z}}{R_{z}}}\approx 11,2\frac{km}{s}

 

m_{1},m_{2} - masy

h - wysokość względem powierzchni Ziemi

R_{z} - promień Ziemi

g - przyspieszenie ziemskie

G - stała grawitacji

M_{z} - masa Ziemi

 

6. FALE

długość fali: \lambda =vT=\frac{v}{f}

załamanie fali: \frac{v_{1}}{v_{2}}=\frac{\sin \alpha }{\sin \beta }=\frac{n_{2}}{n_{1}}=n_{2,1}

siatka dyfrakcyjna: n\lambda =d\sin \alpha

poziom natężenia dźwięki: L=\log \frac{I}{I_{0}}

poziom słyszalności: I_{0}=10^{-12}\frac{W}{m^2} (próg słyszalności dla tonu o częstotliwości 1 kHz)

efekt Dopplera: f=f_{zr}\frac{v\pm u_{ob}}{v\mp u_{zr}}

 

v - szybkość fali

\alpha - kąt padania

\beta - kąt załamania

n_1 (odp. n_2) - współczynnik załamania ośrodka 1 (odpowiednio 2) względem próżni, zwane też bezwzględnymi współczynnikami załamania

n_{2,1} - współczynnik załamania ośrodka 2 względem ośrodka 1, zwany też względnym współczynnikiem załamania

n - rząd widma (liczba naturalna)

d - stała siatki dyfrakcyjnej (odległość między środkami sąsiednich szczelin)

I_o - (próg słyszalności dla tonu o częstotliwości 1 kHz)

f - częstotliwość odbierana

f_{zr} - częstotliwość źródła

u_{ob} - szybkość obserwatora

u_{zr} - szybkość źródła

 

7. SPRĘŻYSTOŚĆ

siła sprężystości: \vec{F_{x}}=-k\,\vec{x}

energia: E_{pot}=\frac{k\: x^2}{2}

 

k - współczynnik sprężystości

x - odchylenie

 

8. ELEKTROSTATYKA

prawa Coulomba: F=k\frac{q_{1}q_{2}}{r^2} ;  k=\frac{1}{4\pi \varepsilon_{0}}

natężenie pola: \vec{E}=\frac{\vec{F}}{q}

energia potencjalna: E_{pot}=k\frac{q_{1}q_{2}}{r}

potencjał elektrostatyczny: V=\frac{E_{pot}}{q}

pojemność elektryczna: C=\frac{Q}{U}

kondensator płaski: C=\varepsilon_{0} \varepsilon_{r} \frac{s}{d}

energia kondensatora: W=\frac{CU^2}{2}

łączenie kondensatorów - szeregowe: \frac{1}{C_{z}}=\sum_{i=1}^{n}\frac{1}{C_{i}}

łączenie kondensatorów - równoległe: C_{z}=\sum_{i=1}^{n}C_{i}

 

q, Q - ładunki

r - odległość między ładunkami

\varepsilon_{0}, \varepsilon_{r} - przenikalność elektryczna próżni, przenikalność elektryczna ośrodka

U - napięcie

 

9. PRĄD STAŁY

natężenie prądu: I=\frac{\Delta{Q}}{\Delta{t}}

prawo Ohma: I=\frac{1}{R}U

łączenie oporów - szeregowe: R_{z}=\sum_{i=1}^{n}R_{i}

łączenie oporów - równoległe: \frac{1}{R_{z}}=\sum_{i=1}^{n}\frac{1}{R_{i}}

opór: R=\rho \frac{l}{S}

prawo Ohma dla obwodów rzeczywistych I: I=\frac{\varepsilon }{R_{z}+R_{w}}

prawo Ohma dla obwodów rzeczywistych II: U=\varepsilon -IR_{w}

moc: P=IU

 

\rho - opór właściwy przewodnika

l - długość przewodnika

S - przekrój poprzeczny przewodnika

\varepsilon - siła elektromotoryczna ogniwa (SEM)

R_{z} - opór zewnętrzny

R_{w} - opór wewnętrzny ogniwa

U - napięcie

 

10. POLE MAGNETYCZNE

siła Lorentza: \vec{F_{L}}=q(\vec{v}\times \vec{B});\quad F_{L}=qvB\sin \sphericalangle (\vec{v},\vec{B})

siła elektrodynamiczna: \vec{F_{eld}}=I(\vec{l}\times \vec{B}); F_{eld}=BIl\sin \sphericalangle (\vec{l},\vec{B}) Uwaga! Wzór prawdziwy w przypadku prostoliniowego przewodnika i jednorodnego pola magnetycznego!

strumień pola magnetycznego: \Phi =\vec{B}\circ \vec{S}=BS\cos \sphericalangle (\vec{B},\vec{S})

przewód prostoliniowy: B=\frac{\mu_{o}\mu_{r}I}{2\pi r}

pojedynczy zwój: B=\frac{\mu_{o}\mu_{r}I}{2r}

zwojnica: B=\mu_{o}\mu_{r}N\frac{I}{l}

siła wzajemnego oddziaływania między równoległymi prostoliniowymi przewodami: F=\frac{\mu_{o}\mu_{r}I_{1}I_{2}l}{2\pi r}

SEM indukcji: \varepsilon_{i} =-\frac{\Delta{\Phi}}{\Delta{t}}

SEM samoindukcji: \varepsilon_{s}=-L\frac{\Delta{I}}{\Delta{t}}

indukcyjność zwojnicy: L=\mu_{0}\mu_{r}N^2\frac{S}{l}

 

q - ładunek

v - szybkość ładunku

B - indukcja pola magnetycznego

S - powierzchnia

\mu_{0}, \mu_{r} - przenikalność magnetyczna próżni, przenikalność magnetyczna ośrodka

N - ilość zwojów

L - współczynnik samoindukcji (indukcyjność)

 

11. PRĄD PRZEMIENNY

SEM - prądnica: \varepsilon =nBS\omega\sin \omega t

napięcie skuteczne: U_{sk}=\frac{U_{max}}{\sqrt{2}}

natężenie skuteczne: I_{sk}=\frac{I_{max}}{\sqrt{2}}

transformator: \frac{U_{1}}{U_{2}}=\frac{n_{1}}{n_{2}}=\frac{I_{2}}{I_{1}}

opór indukcyjny: R_{L}=X_{L}=L\omega =2\pi fL

opór pojemnościowy: R_{C}=X_{C}=\frac{1}{C\omega }=\frac{1}{2\pi fC}

częstotliwość rezonansowa obwodu LC: f=\frac{1}{2\pi \sqrt{LC}} wyprowadzone z X_{L}=X_{C}

zawada: Z=\sqrt{R^2 + X^2}=\sqrt{R^2+(X_{L}-X_{C})^2}=\sqrt{R^2+(L\omega -\frac{1}{C\omega })^{2}}

 

\omega - częstość kołowa

n_1, n_2 - ilość zwojów

C - pojemność kondensatora

 

 

12. TERMODYNAMIKA

ciśnienie: p=\frac{F}{S}

gęstość: \varrho =\frac{m}{V}

ciepło: Q=mc_{w}\Delta{T}

ciepło w przemianie fazowej - topnienie/krzepnięcie: Q=mF

ciepło w przemianie fazowej - parowanie/skraplanie: Q=mL

równanie stanu gazu: \frac{pV}{T}=const

równanie Clapeyrona: pV=nRT

równanie Mayera: C_{p}=C_{v}+R

I zasada termodynamiki: \Delta{U}=Q+W

praca (p=const): W=-p\Delta{V}

sprawność: \eta =\frac{W_{uz}}{Q_{wl}} ; \eta =\frac{Q_{1}-Q_{2}}{Q_{1}}

sprawność silnika Carnota: \eta =\frac{T_{1}-T_{2}}{T_{1}}

 

S - powierzchnia

c_w - ciepło właściwe

\Delta{T} - zmiana temperatury

F - ciepło topnienia/krzepnięcia

L - ciepło parowania/skraplania

n - liczba moli

R - stała gazowa

C_p (C_v) - ciepło molowe w przemianie izobarycznej (w przemianie izochorycznej)

W_{uz} - praca użyteczna

Q_{wl}, Q_1 - ciepło włożone, dostarczone

Q_2 - ciepło oddane

 

13. ATOM WODORU

energia atomu wodoru (model Bohra): E_{n}=-\frac{m_{e}e^4}{8\varepsilon _{0}^2h^2}\cdot \frac{1}{n^2}

 

m_e -  masa elektronu

e - ładunek elektryczny elektronu

h - stała Plancka

n - numer orbity, n=1,2,...

 

14. OPTYKA

równanie soczewki - zwierciadła: \frac{1}{f}=\frac{1}{x}+\frac{1}{y}

soczewka: \frac{1}{f}=(\frac{n_{socz}}{n_{otocz}}-1)(\frac{1}{R_{1}}+\frac{1}{R_{2}})=Z

zwierciadło: f=\frac{R}{2}

zdolność skupiająca: Z=\frac{1}{f}

kąt graniczny: \sin \alpha _{gr}=\frac{1}{n}

kąt Brewstera: \tan\alpha _{B}=n

Bezwzględny współczynnik załamania światła: n=\frac{c}{v}

Względny współczynnik załamania światła: n_1_2=\frac{n_1}{n_2}

 

x - odległość przedmiotu od soczewki
y
- odległość obrazuprzedmiotu od soczewki
f
- ogniskowa soczewki (odległość ogniska od środka soczewki)

v - prędkość światła w danym ośrodku
c - prędkość światła w próżni (c = 299 792 458 m/s) (zamiast próżni możemy podstawić również inny ośrodek i obliczyć w nim współczynnik załamania. Jednak próżnia jest najczęściej wykorzystywana w zadaniach)
n - bezwzględny współczynnik załamania

n1 - bezwzględny współczynnik załamania ośrodka 1 (z którego wychodzi światło)
n2 - bezwzględny współczynnik załamania ośrodka 2 
(do którego przechodzi światło)
n12 - współczynnik załamania (względny) ośrodka 2 względem ośrodka 1

 

 

15. FIZYKA WSPÓŁCZESNA

równoważność masy-energii: E=mc^2=\frac{m_{0}c^2}{\sqrt{1-\frac{v^2}{c^2}}}

pęd relatywistyczny: p=\frac{m_{0}v}{\sqrt{1-\frac{v^2}{c^2}}}

masa relatywistyczna: m=\frac{m_0}{\sqrt{1-\frac{v^2}{c^2}}}

UWAGA! - według niektórych podręczników powyższy wzór nie ma racji bytu, gdyż niektórzy uważają, że nie istnieje podział na masę spoczynkową i relatywistyczną, tylko że zmienia się pojęcie pędu w mechanice relatywistycznej, bądź ostrożny stosując pojęcie masy relatywistycznej!

dylatacja czasu: \Delta{t}=\frac{\Delta t'}{\sqrt{1-\frac{v^2}{c^2}}}

energia fotonu: E_{f}=h\nu=\frac{hc}{\lambda}

pęd fotonu: p_{f}=\frac{h}{\lambda }

fala de Broglie'a: \lambda _{br}=\frac{h}{p}

zasada nieoznaczoności: \Delta{p_{x}}\Delta{x}\geq \frac{h}{4\pi }

efekt fotoelektryczny: E_{f}=h\nu =W+E_{kmax}=h\nu_{gr}+(\frac{mv^2}{2})_{max}

rozpad promieniotwórczy: N=N_{0}\cdot (\frac{1}{2})^{\frac{t}{T_{1/2}}}

 

E - energia, także energia odpowiadająca danej masie, w szczególności E_f - energia fotonu

m - masa relatywistyczna

m_0 - masa spoczynkowa, masa którą ma dana cząstka/ciało podczas spoczynku, gdy v=0

c - prędkość światła w próżni, wynosi w przybliżeniu 3 \cdot 10^8 \frac{m}{s}

v - prędkość, najczęściej cząstki, rzadziej ciała, przynajmniej w mechanice relatywistycznej. Aby warto było stosować wzory relatywistyczne spełniać warunek v>0.1c

p - pęd relatywistyczny

p_f - pęd fotonu

\Delta{t} - inaczej oznaczany czasami jako t' - czas w układzie zewnętrznym (czas na zewnątrz układu poruszającego się z prędkością v>0.1c), czas ten jest zawsze większy od czasu wewnątrz układu

\Delta{{t}}'} - inaczej oznaczany również  jako t_0 - czas w układzie wewnętrznym (czas wewnątrz układu poruszającego się z prędkością v>0.1c), inaczej czas własny, czas ten jest zawsze mniejszy od czasu na zewnątrz układu gdyż jak wiemy czas płynie wolniej w układzie poruszającym się z prędkością bliską prędkości światła.

\nu - (wymowa ni) - częstotliwość fali, czasami używa się po prostu f

\lambda - długość fali, w szczególności \lambda_{br} - długość fali de Broglie'a (fali materii)

h - stała Plancka, wynosi około h=6.626\cdot 10^{-34} Js

\Delta{p_{x}} - nieoznaczoność (inaczej nieokreśloność) pędu cząstki w położeniu x

\Delta{x} - nieoznaczoność (inaczej nieokreśloność) punktu położenia cząstki

W - praca, w zadania związanych z efektem elektrycznym najczęściej jest to praca wyjścia, czyli graniczna (minimalna) energia potrzebna do "uwolnienia" elektronu z powierzchni metalu

E_{kmax} - energia kinetyczna maksymalna, energia osiągana przez najszybsze uwalniane elektrony

\nu_{gr} - częstotliwość graniczna, w efekcie fotoelektrycznym wielkość charakterystyczna dla danego metalu, jeżeli częstotliwość padających fotonów na powierzchnie metalu jest od niej większa to zachodzi efekt fotoelektryczny a więc zostają uwolnione elektrony z powierzchni metalu oraz uzyskują jakąś energię kinetyczną

N - inaczej oznaczane również jako funkcja N(t) - ilość (liczność) jąder atomowych (w przypadku rozpadu promieniotwórczego) w funkcji czasu t, czy też po czasie t.

N_0 - początkowa ilość jąder atomowych (zanim minął jakiś określony czas t)

t - czas który upłynął od chwili gdy jąder atomowych było N_0

T_{1/2} - czas połowicznego rozpadu, czyli czas potrzebny do rozpadu połowy jąder, wielkość charakterystyczna dla danego izotopu

 

 

16. HYDROSTATYKA

siła parcia: F=pS

ciśnienie hydrostatyczne: p=\rho gh

siła wyporu: F_{wyp}=\rho gV

 

p - ciśnienie

S - powierzchnia

\rho - gęstość

h - głębokość

V - objętość

g - przyspieszenie ziemskie

 

17. ASTRONOMIA

III prawo Keplera: \frac{T^2}{R_{sr}^3}=const

 

T - okres obiegu

R - promień obiegu

Czytany 16160 razy Ostatnio zmieniany sobota, 01 września 2012 16:16
inż. Paweł Troka

Rola: Administrator, redaktor, pozycjoner, grafik, programista.
E-Mail: ptroka@fizyka.dk
PTroka on Google+

Strona: fizyka.dk

Komentarze   

 
0 #24 lot idei 2014-05-03 19:39
Cytuję Kasia12:
a ja jestem bardziej za rachunkami niż teorią. ale zawsze zastanawiało mnie co ma wspólnego informatyka z fizyką (infę kocham a fizyka ujdzie w tłumie) :)


Może zrobisz sobie test. Przygotuj zegarek z sekundami do pomiaru czasu przez inną osobę. Przejdź do pokoju. Zasłoń sobie oczy chustą. Start Testu.
Przejdź do kuchni i nalej sobie z lodówki soku do szklanki. Wróć do pokoju. Usiądź i wypij sok. Zanotuj pomiar czasu. Wykonaj czynności ponownie bez zawiązanych oczów.

Różnica w wyniku pomiaru czasu, efekty fizyczne, takie jak, wylanie soku z szklanki, uderzenie się kolanem o krzesło w kuchni..., będzie wskazaniem, że fizyka nie ujdzie w tłumie w splątaniu z informatyka. :-?
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #23 lot idei 2014-05-03 19:24
Cytuję Halina:
... Zgłosił się pewnien uczeń. ...


Takie jego prawo, a nauczycielki obowiązek temu służyć. I tak jest dobrze. W sporcie też tak jest, nie losuje się reprezentanta drużyny narodowej ani nie czyni tego również sponsor klubu. :roll: Zgłosił się ponieważ korzysta z tego co umożliwia mu szkoła i lekcja.
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #22 Kasia12 2013-03-08 22:30
a ja jestem bardziej za rachunkami niż teorią. ale zawsze zastanawiało mnie co ma wspólnego informatyka z fizyką (infę kocham a fizyka ujdzie w tłumie) :)
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #21 andzia 2012-10-27 12:14
Potrzebuje wzory na fale elektromagnetyc zne
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #20 Jacek 2012-09-14 15:03
Cytuję mad.max:
ta strone dodałem do opery mini na komórce a jak mam sprawdzian to tylko opere mini i jest 5 ;-)
dziekuje wam, dzis tez sie przydala

dokładnie, podstrona idealna na ściąganie na sprawdzianie, wkoncu to nic zlego zapomniec wzoru albo dwoch ;-)
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+3 #19 RedBull-Pr23m3k 2012-05-16 19:29
Fizyka jest trudna.. :( :-x
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #18 ziąąą 2012-04-17 11:39
Igor jak lobo
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
-1 #17 lol 2012-04-15 17:19
igor igor z pustą głową
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
-3 #16 inż. Paweł Troka 2012-01-13 00:17
Cytuję Zbyszek:
Dobrze że poświęciłeś czas na stworzenie tej strony, fizykę lubię oczywiście do pewnego momentu, gdy staje się bardzo trudna zdaję sobie sprawę ze swoich ograniczeń i zaczynam się irytować z tego powodu. Od zawsze bardziej preferowałem teorię, zadania mnie kładą na łopatki.Pozdrawiam

Dziękujemy za słowa uznania:)
Też kiedyś myślałem dokładnie tak (wolałem teorię), ale z czasem z bardzo dobrą znajomością teorii przychodzą także rachunki czego Tobie życzę ;-)
Pozdrawiam :-)
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+1 #15 Zbyszek 2012-01-12 11:51
Dobrze że poświęciłeś czas na stworzenie tej strony, fizykę lubię oczywiście do pewnego momentu, gdy staje się bardzo trudna zdaję sobie sprawę ze swoich ograniczeń i zaczynam się irytować z tego powodu. Od zawsze bardziej preferowałem teorię, zadania mnie kładą na łopatki.Pozdraw iam
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #14 mad.max 2011-12-07 14:31
ta strone dodałem do opery mini na komórce a jak mam sprawdzian to tylko opere mini i jest 5 ;-)
dziekuje wam, dzis tez sie przydala
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
-3 #13 inż. Paweł Troka 2011-11-06 12:45
Cytuję Ktoś:
Witam :).
Jakie są jednostki w układzie SI dla...
...
Oczywiscie znam te jednostki, ale wolabym się upewnić :).

;-)

1. parcia: [1N], Niuton = kg m/s^2
2. cisnienia: 1Pa, Pascal = N/m^2
3. masy: [1kg], kilogram
4. prękości: m/s
5. przyspieszenia: m/s^2
7. gęstości: kg/m^3
8. objętości: m^3
9. ciężkości: [1N], Niuton = kg m/s^2
10. drogi: [1m], metr
11. czasu [1s], sekunda
12. Objętości: m^3
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #12 Vojtech Mańkowski 2011-11-02 15:35
W każdych tablicach matematycznych, fizycznych są te informacje. Poza tym odsyłam do:
http://fizyka.dk/teoria/podstawowe-pojecia-fizyczne/wielkosci-fizyczne-jednostki-uklad-si
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #11 Ktoś 2011-10-31 19:13
Witam :).
Jakie są jednostki w układzie SI dla...

1. parcia
2. cisnienia
3. masy
4. prękości
5. przyspieszenia
7. gęstości
8. objętości
9. ciężkości
10. drogi
11. czasu
12. Objętości

Oczywiscie znam te jednostki, ale wolabym się upewnić :).

;-)
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+1 #10 inż. Paweł Troka 2011-10-17 22:54
Cytuję Kiwii:
Przydalyby się jednostki w ukladzie SI. Najlepiej oddzielna strona z tabelką :).

Bardz dobry pomysł, dodaliśmy na listę "do zrobienia" i postaramy się zrobić w najbliższym czasie :-) Dziękujemy za świetną sugestię ;-)

Cytuję Halina:
'Fizyka jest wspaniała' - ostatnio (a raczej od kilku lat) tak sądziłam. No cóż... bywa różna sprawiedliwość... nie przeczę. Niedawno na lekcji fizyki było proste zadanie (obliczyć ciężar). Zgłosił się pewnien uczeń. Nauczycielka powiedziala '' Tylko on umie to rozwiązać? Ostatnio tylko on liczy wszystkie zadania przy tablicy. Nikt więcej.''. Zawiodlam się na mojej niemal najlepszej nauczycielce. Rozumiem, nie mam talentu Einsteina. Ale niemal każde zadanie tylko ja liczę przy tablicy, biorąc pod uwagę fakt, iż nikt nie lubi tegoż walsnie przedmiotu. Eh, nie zrozumcie mnie źle. Nie chodzi mi o jakieś zadania na tablicy, że 'Zosia' zrobia coś szybciej niż ja, albo ktoś mial punkt więcej niż ja na sprawdzianie. Chodzi mi jedynie o sprawiedliwość i objektywność. To chyba nie tak dużo. Nie wyobrażacie jak się wtedy czulam na lekcji. Nie wiem o co jej chodzilo, ale jeśli chciala zrobić mi na zlośc to jej się udalo. Nie raz nie rozumiem kompletnie ludzi.

Życie nie jest sprawiedliwe ani obiektywne. Ale jedno mogę Ci powiedzieć, że "jakaś" sprawiedliwość jednak jest. Ty w ten sposób, chociaż jesteś niedoceniona zdobywasz wspaniałe umiejętności, które mogą znacznie pomóc Ci się wykształcić a także ogólnie będziesz miała lepiej w życiu ucząć się, niż jakbyś tego nie robiła. Także ogólnie myślę, że warto się starać, nawet jeśli jest się niedocenioną/niedocenionym.

Cytuję Halina:
Nie jestem zazdrosna. Chociaż może z mojej wypowiedzi to wynika. Nie - nie jestem. Jestem tylko zawiedziona. Ale co do samej fizyki - to nadal lubię... Muszę dodać, że jest to fajna bardzo strona :).

Dziękujemy, staramy się aby była jak najlepsza, żeby każdy mógł korzystać :-)
Pozdrawiamy :-)
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+2 #9 Kiwii 2011-10-17 16:02
Przydalyby się jednostki w ukladzie SI. Najlepiej oddzielna strona z tabelką :).
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+1 #8 Halina 2011-10-17 15:55
Nie jestem zazdrosna. Chociaż może z mojej wypowiedzi to wynika. Nie - nie jestem. Jestem tylko zawiedziona. Ale co do samej fizyki - to nadal lubię... Muszę dodać, że jest to fajna bardzo strona :).
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+2 #7 Halina 2011-10-17 15:50
'Fizyka jest wspaniała' - ostatnio (a raczej od kilku lat) tak sądziłam. No cóż... bywa różna sprawiedliwość. .. nie przeczę. Niedawno na lekcji fizyki było proste zadanie (obliczyć ciężar). Zgłosił się pewnien uczeń. Nauczycielka powiedziala '' Tylko on umie to rozwiązać? Ostatnio tylko on liczy wszystkie zadania przy tablicy. Nikt więcej.''. Zawiodlam się na mojej niemal najlepszej nauczycielce. Rozumiem, nie mam talentu Einsteina. Ale niemal każde zadanie tylko ja liczę przy tablicy, biorąc pod uwagę fakt, iż nikt nie lubi tegoż walsnie przedmiotu. Eh, nie zrozumcie mnie źle. Nie chodzi mi o jakieś zadania na tablicy, że 'Zosia' zrobia coś szybciej niż ja, albo ktoś mial punkt więcej niż ja na sprawdzianie. Chodzi mi jedynie o sprawiedliwość i objektywność. To chyba nie tak dużo. Nie wyobrażacie jak się wtedy czulam na lekcji. Nie wiem o co jej chodzilo, ale jeśli chciala zrobić mi na zlośc to jej się udalo. Nie raz nie rozumiem kompletnie ludzi.
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+1 #6 Vojtech Mańkowski 2011-10-14 21:54
Odpowiedź: Praktyka. :-)
Radzę przeczytać Poradniki autorstwa PTroka.
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #5 ania 2011-10-14 17:38
wzory fizyczne łatwo sie nauczyć na pamięć, ale ja mam problem że jak mam zadanie to nie wiem jakiego wzoru użyć? Skąd mam to wiedzieć?
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+1 #4 foxy_lady 2011-09-16 12:49
Cytuję janek:
wzory fajne, idzie sciagac ze strony na sprawdzianie, zreszta to jedyne miejsce w sieci gdzie znalazlem takie dobre objasnienia symboli
pozdr

Chyba sobie żartujesz janku? Ściągać wzory z fizyki? Przecież te kilka wzorów to same wchodzą w pamięć, wystarczy zerknąć na tą podstronę, nawet nie trzeba czytać objaśnień symboli.
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #3 janek 2011-09-12 23:45
wzory fajne, idzie sciagac ze strony na sprawdzianie, zreszta to jedyne miejsce w sieci gdzie znalazlem takie dobre objasnienia symboli
pozdr
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
0 #2 inż. Paweł Troka 2011-04-26 20:42
Cytuję Bartosz:
dobra strona z wzorami, ale przydało by się jeszcze objaśnienie symboli

Pracujemy nad tym, będzie gotowe w najbliższej przyszłości :-)
Cytować | Zgłoś administratorowi
 
 
+2 #1 Bartosz 2011-04-26 20:32
dobra strona z wzorami, ale przydało by się jeszcze objaśnienie symboli
Cytować | Zgłoś administratorowi
 

Dodaj komentarz


Kod antyspamowy
Odśwież

| Jeżeli w zasobach naszego serwisu nie znalazłeś tego czego szukałeś prosimy napisz do nas na e-mail: sugestie@fizyka.dk a my uzupełnimy te braki |

| Copyright © 2010-2012 by Fizyka Dla Każdego - http://fizyka.dk | All Rights Reserved. Kopiowanie treści bez pisemnego zezwolenia zabronione. |
| Polityka prywatności | Regulamin serwisu |

Valid XHTML 1.0 Transitional Poprawny CSS! [Valid Atom 1.0]