Jak nauczyć się fizyki?

Cytuję Maciek Grzegrzułka:

odmawiam
Ja rozumiem fizyke w inny sposub, więc mnie nie oszukujcie bakłarzany.Według mnie fizyka powinna być rozumiana w inny sposób, gdyż nie o to chodzi w fizyce chłopy, więc bakłażany pliska nie oszukujcie mnie .
Na poparcie moich argumentów mam cytat:
"Ten grób nie jest na martwym,ten martwy nie w grobie
Ale samże jest martwym,samże grobem sobie."-Jan Kochanowski

i like potatoes because they can be chips, fries also a mashed potato which is my favorite and i like potatoes so much that i cannot think of a life without them they are meaning and the symbol of life like an egg so do fortnite

Buy Amoxicillin Online: http://mewkid.net/when-is-xuxlya3/ Amoxicillin 500mg ysb.rfin.fizyka .dk.wrb.qf http://mewkid.net/when-is-xuxlya3/

Amoxicillin 500mg: http://mewkid.net/when-is-xicix/ Amoxicillin 500mg cpo.tkqo.fizyka .dk.eyy.ky http://mewkid.net/when-is-xicix/

Zrozumieć STW

Ebook "Gorset Einsteina" to wędrówka przez Wszechświat poczynając od Wielkiego Wybuchu

Wielki Wybuch gęsta gorąca osobliwość, która daje początek wszystkiemu energii, materii, oddziaływaniom, przestrzeni i czasu oraz innym jeszcze na obecnym etapie niezbadanym formom istnienia Wszechświata. Powszechnie uznany model prawdopodobnych narodzin Wszechświata.
Wyobraźmy sobie, że z osobliwości tej w początkowym stadium ewolucji wszechświata powstaje tylko jeden obiekt materialny z wysoko rozwiniętą na nim cywilizacją i zadajmy pytanie, czy zamieszkujący go osobnicy mogą śledzić jego zachowanie w otoczeniu (energii, przestrzeni)?

Odpowiedź musi jednoznacznie brzmieć nie, ponieważ nie mogą odnieś względem, czego badać zachowanie się zamieszkiwanego przez nich obiektu.

Niemożliwym a raczej pozbawionym sensu byłoby także twierdzić, że obiekt ich jest w ruchu, lub spoczywa.

Mogą jedynie badać zachowania i relacje zachodzące na samym obiekcie a także chronologicznie porządkować występujące na nim zdarzenia.

Wyobraźmy sobie ponownie wszechświat, który w kolejnym etapie swojego rozwoju stanowią nie jeden, lecz tylko dwa obiekty materialne z własnymi wysoko rozwiniętymi cywilizacjami
Obserwatorzy świata nauki obu cywilizacji pilnie wsłu[cenzura]ą się w otoczenie z nadzieją, że dotrą do nich sygnały pochodzące z innych obiektów. Po pewnym czasie dostrzegają się wzajemnie nie bezpośrednio (wzrokowo), lecz za pomocą swoich radioteleskopów , jako odległe sąsiednie obiekty. Metodami pomiarowymi próbują określić swoje wzajemne relacje czasoprzestrzen ne, jak odległy jest sąsiedni obiekt oraz czy wzajemnie zbliżają się do siebie, oddalają, czy też pozostają w stałej odległości.

Każda grupa obserwatorów ma własny wzorzec czasu bazujący na bardzo dokładnych zegarach atomowych zbudowanych na bazie tego samego pierwiastka.
Do pomiaru długości ? odległości obserwatorzy obu obiektów stosują tą samą metodykę pomiaru radarowego, dla której sygnał pomiarowy s w każdym układzie ma stałą wartość prędkości c. Zakładają także, że prędkość sygnału pomiarowego w próżni c jest niezmienna w warunkach otoczenia danego obiektu jak również w przestrzeni pomiędzy obiektami.

Załóżmy dodatkowo, że obiekty te są identyczne, co do wielkości, budowy i struktury.

Ponieważ rozważamy stadium wszechświata, w którym istnieją tylko dwa obiekty, obiekty te wzajemnie oddziałują na siebie i swoje otoczenie identycznie, także otoczenie oddziałuje na nie identycznie. Oznacza to, że na obu obiektach panują identyczne warunki.

Nie ma, więc najmniejszych podstaw ani uzasadnienia, aby twierdzić, że takie samo zjawisko (na bazie, którego zbudowany jest zegar) zachodzące na jednym obiekcie zachodzi inaczej na drugim obiekcie.

Zegary atomowe wykonane na bazie tego samego pierwiastka na obu obiektach chodzą identycznie ? czas na obu obiektach płynie tak samo niezależnie, z jaką prędkością stałą czy zmienną obiekty te poruszają się względem siebie.

Jak zsynchronizować zegary na obu obiektach oraz inne zagadnienia związane z relatywistyczny mi efektami opisuje ?Gorset Einsteina?

Siema wszystkim potrzebuje pomocy
a więc w tym roku koncze gimnazjum i mam zagrozenie z ide jutro poprawic je aby miec to wymazone 2 ! ale nwm jak sie nauczyc i napisac chociazby nawet na 2 ten spr ;/ spr składa sie z 1,2,3 klasy jest 15 zadan... uczyłem sie juz duzo ale na sprawdzianie nie pamietam praktycznie nic ;/ prosze o pomoc

Cytuję Kamila:

Moim zdaniem jak ktoś czegoś nie lubi to już nie polubi a juz wogóle cieżko bedzie mu to zrozumieć.

A jak ktoś nie wie czy lubi, to może spróbuje tak:

Sięga po jednostki i ich miary w układzie SI, Internet -> Googole - > Grafika: i wpisuje nazwę jednostki, nazwę jej miary, np., masa, a następnie kilogram, i dalej, czas, a następnie sekunda... Po tym, do jakiej strony wykazu jednostek dojdziesz, może będziesz wiedział, czy i jak bardzo lubisz fizykę.

Ja na początku nie lubiłam fizyki i nie rozumiałam jej.Na półrocze pierwszej klasy gimnazjum miałam 2, teraz jestem w drugiej klasie i mam 5. Dlaczego? bo dzięki korepetycjom spojrzałam na fizykę z innej perspektywy, zrozumiałam no i polubiłam :)

Ja mam nauczyciela, który mało tłumaczy a dużo wymaga. Uważa, że jak coś powie to automatycznie my się tego nauczymy.
Mam więc pytanie-czy nie moglibyście robić takich opisów tematów i przykładowych do nich zadań?

Siema. Mam 14 lat i to mój pierwszy rok fizyki. w pierwszym półroczu miałam 3 a teraz mam zagrorzenie .. nie wiem nie umiem sb z tym poradzić ciągle czytam ją i czasem rozumiem a czasem nie. nie umiem rozwiązywać zadań i mam problemy z kinematyką :( proszę doradzccie pomóżcie

Ja z mojej strony proponuje kilka mnemotechnik ułatwiających naukę przedmiotów ścisłych

http://gainer2208.blogspot.com/2012/11/szybka-nauka-przedmiotow-scisych.html

gdzie moge znaleźć informacje na temat dynamiki

To jedno, ale czasami bywa tak, że zadanie jest nieściśle sformułowane. Na przykład, jak byś sobie wyobraził, że "prosta toczy się po okręgu"? Jedna z możliwości jest taka, że prosta zmienia swój punkt styku z okręgiem w tej samej płaszczyźnie co okrąg (2D), a druga, że kierunek prostej jest prostopadły do płaszczyzny okręgu - i też się toczy! Choć cięzko wyobrazić sobie prostą obracającą się wokół własnej osi.

Jeśli chodzi o naukę wzorów, to, uważam, dobrym podejściem, aby się z nimi oswoić, jest spróbować wyprowadzić te wzory (albo poszukać ciekawego i zachęcającego wyprowadzenia, a potem je samemu wyprowadzić) albo - w przypadku wzorów otrzymanych empirycznie - postarać się dowiedzieć, jak doszło do tego odkrycia, lub po prostu zaakceptować. Oczywiście sama umiejętność wyprowadzania wzorów jest jak najbardziej przydatną, ale co w przypadku, kiedy należy udzielić szybkiej odpowiedzi, a wyprowadzenie trwa ponad minutę? Niestety nie da się na to nic poradzić - metoda jest odwieczna - jak najczęstszy styk ze wzorem poprzez praktykowanie, czyli zadania. Jeśli masz taką możliwość, to zawieś sobie nad łóżkiem kartkę z trudnymi wzorami (z symbolami napisanymi tymi kolorami, jakie Tobie się kojarzą z danym sumbolem np. masa na czerwono, temperatura na zielono, itd.) i przed pójściem spać poczytaj z kartki. To również może pomagać osobom, które mają problemy z zasypianiem, hehe.